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内需是经济发展的基本动力，扩大消费是满足人民日益增长的美好生活需要的必然要求。党的二十大报告提出：“着力扩大内需，增强消费对经济发展的基础性作用”。这既是加快构建新发展格局、推动高质量发展的重要部署，又是当前形势下积极应对需求收缩、推动经济健康发展的重要举措。贯彻落实这一重要部署，需要进一步深化对其丰富内涵和重要意义的认识。
深入理解生产和消费的辩证关系
马克思在《〈政治经济学批判〉导言》中揭示了生产和消费相互依存、相互作用的辩证关系。关于生产对消费的作用，马克思指出：“没有生产，就没有消费”“生产为消费创造的不只是对象。它也给予消费以消费的规定性、消费的性质，使消费得以完成”“生产通过它起初当作对象生产出来的产品在消费者身上引起需要。因而，它生产出消费的对象、消费的方式和消费的动力”。关于消费对生产的作用，马克思指出：“没有消费，也就没有生产，因为如果没有消费，生产就没有目的。”这主要体现在两个方面：一方面，“产品只是在消费中才成为现实的产品”“产品在消费中才得到最后完成”;另一方面，“消费创造出新的生产的需要，因而创造出生产的观念上的内在动机，后者是生产的前提”“消费在观念上提出生产的对象，把它作为内心的图象、作为需要、作为动力和目的提出来”。马克思关于生产和消费相互关系的论述，是从人类社会实践中总结出来的，是适应于各种社会形态的一般经济规律，为我们充分发挥消费对经济发展的基础性作用提供了理论指导。
我们党在领导和推动社会主义现代化建设中，积累了运用生产和消费的辩证关系促进经济社会发展的丰富经验。其中最重要的，就是把发展生产力作为根本任务;把适应人民群众需求变化，努力办好各项民生事业，让老百姓的日子越过越好作为社会主义生产的根本目的。这是我国快速发展、取得巨大成功的重要原因。对于生产和消费辩证关系的正确把握和运用，也体现在我们党对我国社会主要矛盾的判断和解决上。比如，1956年，党的八大根据我国社会主义改造基本完成后的形势，提出国内的主要矛盾“已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾”。1981年，党的十一届六中全会总结正反两方面的历史经验，在正确认识我国基本国情和发展阶段的基础上，提出“我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”。正是基于对我国社会主要矛盾的正确判断和解决，党领导人民创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹。中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为核心的党中央作出“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”的重大政治论断，并紧紧围绕这个社会主要矛盾推进各项工作，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。这启示我们，掌握并运用好关于生产和消费辩证关系的一般规律，对于做好当前经济工作依然具有重要意义。
扩大消费是加快构建新发展格局的内在要求
加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，是以习近平同志为核心的党中央根据我国发展阶段、发展环境、发展条件的变化，立足实现第二个百年奋斗目标、统筹发展和安全作出的战略决策，是把握未来发展主动权的战略部署。扩大消费是构建新发展格局的内在要求。
扩大消费是应对国际环境深刻变化的必然选择。当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际贸易和产业分工格局发生重大调整。2008年国际金融危机以后，世界经济陷入持续低迷，西方主要国家贸易保护主义抬头，国际经济大循环动能减弱。近几年，新冠疫情影响广泛深远，逆全球化趋势加剧，全球产业链、供应链受到冲击，安全风险增加。在这种情况下，必须把发展立足点放在国内，更多依靠国内市场实现经济发展，以自身的稳定发展有效应对外部风险挑战。我国拥有14亿多人口，人均国内生产总值(GDP)接近高收入国家门槛，中等收入群体规模超过4亿人，是全球最大和最有潜力的消费市场。同时，我国人均消费水平与发达国家相比还有较大差距，不断提高居民可支配收入在GDP中的比重，我国扩大消费还有很大空间。
扩大消费是更高效率促进经济循环的关键支撑。近年来，我国消费增速减缓，消费预期较弱，扩大消费已成为畅通国内大循环的重点。去年底召开的中央经济工作会议提出，着力扩大国内需求，“要把恢复和扩大消费摆在优先位置”。今年7月24日召开的中共中央政治局会议提出：“发挥消费拉动经济增长的基础性作用”。扩大消费和消费结构升级，既有利于畅通国内大循环，打通经济循环堵点，夯实国内基本盘;又有利于扩大优质商品和服务进口，有效利用全球要素和市场资源，促进国内产业结构升级，从而推动国内国际双循环相互促进。
需要指出的是，增强消费对经济发展的基础性作用，并不是说投资不重要。恰恰相反，投资是内需的重要组成部分，是经济增长的驱动力和增效器。当前，在我国投资需求中占主要部分的制造业投资、基础设施建设投资等，都具有增长潜力和空间。我国一直保持较高的储蓄率，有条件保持适度的投资增长率和较高的投资率。扩大有效投资不仅是促进经济恢复和较快增长之必需，而且符合我国基本国情和发展的阶段性特征。但如果投资率过高，也容易引起经济大幅度波动等问题。党的二十大报告提出增强“投资对优化供给结构的关键作用”，其重要意义在于从高质量发展的要求出发给予投资主要功能以新定位，把扩大投资的着重点从直接拉动经济增长转向优化供给结构。
坚持综合施策，从各环节协同发力扩大消费
消费处于国内大循环的终端，受生产、分配、流通和消费本身以及各环节相互关系等多种因素影响。扩大消费是一个复杂的系统工程，需要从各方面综合施策，打好“组合拳”。
生产决定消费。消费水平和结构归根到底是由生产力发展水平决定的。扩大消费的基础在于高质量发展，要保持大体符合潜在经济增长率的经济增速。当前制约我国经济发展的因素，供给和需求两侧都有，但矛盾的主要方面在供给侧。这主要表现在科技创新能力还不强、供给结构不能适应需求结构变化等。因此，要把扩大消费同深化供给侧结构性改革有机结合起来，以创新引领高质量发展，提高生产供给体系的质量和效益，以增加国内生产总值中可供分配和消费的份额，并增强其满足消费需求、创造新需求的能力。
分配是决定消费的重要因素。消费是收入的函数，收入和财产分配是决定消费增速、总量和结构的基本因素。因此，扩大消费需要努力提高居民收入在国民收入分配中的比重。首先，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存。实施就业优先战略，促进更充分的就业;坚持多劳多得，健全最低工资标准调整机制，积极推行工资集体协商制度，提高劳动报酬在初次分配中的比重。完善按要素分配政策制度，多渠道增加低收入群体收入，扩大中等收入群体。其次，加大税收、社会保障、转移支付等调节力度。增加教育、医疗、社会保障等方面的财政支出，推进基本公共服务均等化，持续缩小城乡、区域公共服务差距。加大对公共服务领域的投资，改善居民对未来消费支出的预期，促进消费需求扩大。
交换(流通)从两个层面对消费产生作用。一是通过影响生产进而影响消费。马克思说：“当市场扩大，即交换范围扩大时，生产的规模也就增大，生产也就分得更细。”分工细化的各个行业在互相提供产品和服务的同时，也彼此提供工作岗位和劳动报酬。二是作为生产、分配和消费的中介而发挥作用。在市场经济条件下，没有物流和商业的发展，消费就不能实现，更谈不上扩大。流通是畅通国内国际双循环的重要基础，要加快建设高效规范、公平竞争、充分开放的全国统一大市场，建立全国统一的市场制度规则，打破地方保护和市场分割，打通制约经济循环的关键堵点。建设现代综合运输体系，完善综合运输大通道、综合交通枢纽和物流网络。加快破除妨碍生产要素市场化配置和商品服务流通的体制机制障碍，打造市场化、法治化、国际化的一流营商环境，进一步降低市场交易成本，促进商品、服务和要素的流动畅通。
消费是生产的目的，并为新的生产创造新的需要，是再生产的前提和动力。随着科学技术和经济社会发展以及收入的提高，包括生存资料、发展资料、享受资料在内的消费资料的需求会持续上升，消费需求的广度、深度和高度不断拓展。同时，相对于投资而言，在一般情况下消费波动性比较小，可以对经济发展起到稳定和托底的基础性作用。当前为恢复和扩大消费，要加快城乡消费基础设施建设，切实保护消费者权益，营造便利消费、放心消费的环境。优化和完善消费设施，不断提升消费便利度、舒适度、满意度。适应消费需求新特点，拓展消费新空间，打造消费新场景，丰富消费新体验。根据消费需求结构的变动趋势，稳定大宗消费，扩大服务消费，促进农村消费，拓展新型消费，完善扩大居民消费的长效机制。
新征程上，我们要坚持以习近平生态文明思想为指导，准确把握站在人与自然和谐共生的高度谋划发展的重大意义和战略任务，把建设美丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位置，以高品质生态环境支撑高质量发展，加快推进人与自然和谐共生的现代化。
习近平总书记在全国生态环境保护大会上强调：“要站在人与自然和谐共生的高度谋划发展，通过高水平环境保护，不断塑造发展的新动能、新优势，着力构建绿色低碳循环经济体系，有效降低发展的资源环境代价，持续增强发展的潜力和后劲。”这是立足新发展阶段，对谋划和推动经济社会高质量发展提出的新要求，体现了以习近平同志为核心的党中央对经济社会发展规律认识的不断深化、对生态文明建设规律认识的不断深化。新征程上，我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平生态文明思想，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展，促进经济社会发展全面绿色转型，筑牢中国式现代化的生态根基。
促进人与自然和谐共生的重大意义
人与自然和谐共生直接关系人类自身命运。一部人类社会发展史，从某种意义上说就是一部人与自然关系发展的历史。促进人与自然和谐共生，是面对人与自然深层次矛盾日益凸显作出的智慧选择，是中国式现代化的本质要求之一，也是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。
人与自然和谐共生是人类生存与发展的基石。在马克思主义看来，人与自然是相互作用、不可分割的有机统一体，表现为自然界为人类提供生产生活资料来源和生存环境，同时人类经济社会活动也深刻影响着自然的结构、功能和演化过程。当人类活动符合自然规律、在生态环境承受限度内时，自然就会促进人类经济社会发展;反之，当人类对自然过度开发利用甚至造成伤害时，人类生存发展就会成为无源之水、无本之木。人与自然是生命共同体，只有尊重自然、顺应自然、保护自然，平衡好人与自然的关系，才能不断夯实人类生存与发展的根基。
人与自然和谐共生是中国式现代化的重要特征。在人类走向现代化的进程中，西方发达国家普遍走过一条先污染后治理的道路，在创造巨大物质财富的同时，也加速了对自然资源的攫取，带来了生态环境破坏。中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。我们党顺应人民对美好生活的新期待，树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展，协同推进经济社会高质量发展和生态环境高水平保护，走出了一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
人与自然和谐共生是人类文明发展进步的重要体现。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰，人与自然和谐相处的程度是衡量人类文明发展进步的重要尺度。工业革命极大提高了社会生产力水平，推动了人类文明形态由农业文明向工业文明跃进。但资本主义私有制条件下的异化劳动将人与自然的关系对立起来，社会生产力的持续发展缺乏坚实的自然生产力基础。社会主义生态文明是人类文明发展进步的重要体现，是对资本主义工业文明优秀成果的借鉴和超越，使我们能够克服资本主义工业文明弊端、实现人与自然和谐共生。
促进人与自然和谐共生的内在要求
有什么样的发展观，就有什么样的发展道路。坚持人与自然和谐共生，不是不发展、不作为，而是要通过高质量的绿色发展，实现人与自然和谐共生的现代化。当前，我国生态文明建设仍处于压力叠加、负重前行的关键期，在发展实践中必须站在对人类文明负责的高度，走出一条生态和经济协调发展、人与自然和谐共生之路。
坚持绿水青山就是金山银山，树立正确发展理念。理念是行动的先导，理念科学，发展才能蹄疾步稳。绿水青山就是金山银山的科学论断，超越了生态中心主义和人类中心主义的一元论，深刻揭示了保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的道理，指明了实现发展和保护协同共生的新路径。牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，既不能在发展经济的过程中对生态环境竭泽而渔，也不能在保护生态环境的过程中舍弃经济发展而缘木求鱼，而是坚持走绿水青山和金山银山双赢的可持续发展道路。
坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，增强系统观念。生态系统是一个有机生命躯体，其内含的山水林田湖草沙是相互依存、紧密联系的生命共同体，为人类可持续发展提供了坚实的物质基础。推进山水林田湖草沙一体化保护，要注重从整体上把握生态系统各组分部分之间的有机联系和相互作用，科学布局生态系统保护工程，促进生态系统质量的整体改善。统筹山水林田湖草沙系统治理，要按照生态系统的整体性、系统性及其内在规律，统筹考虑自然地理单元的完整性、生态系统的关联性、自然生态要素的综合性，增强各项举措的关联性和耦合性，更加注重综合治理、系统治理、源头治理。
坚持绿色发展是发展观的深刻革命，明晰战略路径。绿色发展是构建高质量现代化经济体系的必然要求，是解决污染问题的根本之策。要坚持协同推进降碳、减污、扩绿、增长，推动经济社会发展全面绿色转型。降碳、减污、扩绿、增长是一个相互贯通、相互促进的有机整体，各部分既相对独立又紧密联系。降碳、减污，降低的是高碳经济，减少的是“黑色经济”，增加的是低碳经济、绿色经济和美丽经济。扩绿、增长，可以增强碳汇能力，提升生态系统多样性、稳定性和持续性。只有坚持统筹兼顾、协同发力，做好减法降低污染物排放量，做好加法扩大环境容量，才能实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。
坚持用最严格制度最严密法治保护生态环境，完善制度保障。制度和法治既是生态文明建设的坚实基础，也是绿色发展的重要保障。用最严格的制度保护生态环境，要注重制度设计的系统性、整体性、协同性，以改善生态环境质量为核心，坚持源头严防、过程严管、损害严惩、责任追究。用最严密的法治保护生态环境，要注重统筹法律制订、法治实施、法治监督、法治保障，着力形成法治合力。生态环境保护是一项长期任务，必须坚持最严格制度、最严密法治，让制度和法治成为刚性约束和不可触碰的高压线。
坚持把建设美丽中国转化为全体人民自觉行动，凝聚社会力量。建设美丽中国是一项长期战略任务，需要全体人民共同参与、共同建设。这就要求广大人民群众不仅在观念上认同“绿水青山就是金山银山”等生态文明理念，而且在行为上积极主动参与污染防治、生态建设、环保监督等活动。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须坚持人民主体地位，充分激发全体人民保护生态环境的主体意识和责任意识，鼓励和引导全体人民自觉投身生态文明建设，为推动绿色发展、建设美丽中国凝聚起磅礴力量。
加快推进人与自然和谐共生的现代化的发展路径
人不负青山，青山定不负人。新征程上，我们要坚持以习近平生态文明思想为指导，准确把握站在人与自然和谐共生的高度谋划发展的重大意义和战略任务，把建设美丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位置，以高品质生态环境支撑高质量发展，加快推进人与自然和谐共生的现代化。
加快发展方式绿色转型。坚持统筹兼顾、系统谋划，持续优化调整产业、能源、运输、用地结构。培育壮大节能环保、清洁生产、清洁能源等产业，加快节能降碳先进技术研发和推广应用，推进农业、工业、服务业等领域节能减排、资源综合利用，用互联网、大数据、人工智能等数字技术推动重点行业和领域绿色转型，着力打造绿色低碳循环经济产业链。加大生态文明宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，引导绿色低碳消费，推进生活垃圾分类和减量化、资源化，推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式。
加大生态系统保护和修复力度。以国家重点生态功能区、生态保护红线、自然保护地等为重点，加快实施重要生态系统保护和修复重大工程，推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设。实施生物多样性保护重大工程，优化生物多样性保护空间格局，加强珍稀濒危野生动植物及其栖息地的保护和修复。科学开展大规模国土绿化行动，推行草原森林河流湖泊湿地休养生息，实施好长江十年禁渔，健全耕地休耕轮作制度。建立生态产品价值实现机制，明确生态产品价值核算指标体系、具体算法等，推动生态产品价值核算结果在生态保护补偿、生态环境损害赔偿等方面的应用。
积极稳妥推进碳达峰碳中和。立足我国能源资源禀赋，坚持先立后破，注重处理好发展和减排、整体和局部、长远目标和短期目标、政府和市场等关系，有计划分步骤实施碳达峰行动。深入推进能源革命，加强煤炭清洁高效利用，加快规划建设新型能源体系，提升重点领域能源利用效率，严格控制化石能源消费，积极发展非化石能源，推动能耗“双控”向碳排放总量和强度“双控”转变。推进产业优化升级，加快推动农业绿色循环发展，推动钢铁、化工、建材等传统产业转型升级，统筹推进低碳交通体系建设。
不断完善生态文明制度体系。完善支持绿色发展的财税、金融、投资、价格政策和标准体系，健全资源环境要素市场化配置体系，激励和引导各类主体积极投身生态文明建设。构建以市场为导向的绿色低碳技术创新体系，以绿色低碳技术创新催生发展新动能。加快研究制定生态保护补偿条例，把生态保护补偿纳入法治化轨道。健全生态环境保护法律体系和执法司法制度，加强生态文明建设统计监测和执法监督。完善生态文明建设目标评价考核制度，强化碳达峰碳中和目标任务落实情况考核，推进领导干部自然资源资产离任审计，将考核结果作为领导干部综合评价、政绩考核等的重要参考。
加快建设教育强国，推进教育数字化是重要内容。党的二十大报告对办好人民满意的教育作出重要部署，强调要“推进教育数字化”。习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”习近平总书记的重要论述，深刻揭示了教育数字化的关键作用，为我们把握新一轮科技革命和产业变革深入发展的机遇、建设教育强国指明了方向和路径。
深刻认识教育数字化的重大战略意义
当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式，开辟了广阔的发展前景。因应信息技术发展，推动教育变革和创新，是各个国家共同面临的重大课题。我们要从战略高度深刻认识教育数字化的重大意义。
科技革命和生产力发展的时代要求。人类因教育而文明，教育因科技而发展。回顾历史，每一轮科技革命都会给人类文明及教育形态带来革命性影响。造纸术、印刷术将知识传播到更广泛的人群，工业革命促进学校教育体系建立。新一代数字技术迅猛发展和日益普及，对数字时代教育新形态和学习型社会、学习型大国建设提出了新的要求、提供了新的支撑。
建设教育强国的必然要求。教育兴则国家兴，教育强则国家强。党的二十大将“建成教育强国”列入2035年我国发展的总体目标。当前，教育理念和教育体系中的一些内容与数字时代发展要求相比还有差距，教育领域的一些难点堵点有待进一步解决。推进教育数字化，以数字技术为教育赋能，有利于各级各类教育高质量发展，推动教育强国建设提速增效。
办好人民满意教育的迫切要求。我们建设教育强国的最终目的是办好人民满意的教育。当前，我国教育发展还存在一些亟待解决的问题，影响着我们办好人民满意的教育。教育数字化可以提供个性化、系统化学习方案，为每个学生提供适合的教育，更好满足人民群众“上好学”的需要。同时，数字技术可以有效扩大优质教育资源覆盖面，缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距。
教育数字化已取得显著成效
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，推动我国教育信息化实现跨越式发展。随着国家教育数字化战略行动的实施，我国教育数字化取得积极成效，国家智慧教育公共服务平台加快建设，大数据赋能教育教学得到强化，教育的公共服务能力得到增强。
思想观念更新升级。坚持“联结为先、内容为本、合作为要”理念和“应用为王、服务至上、简洁高效、安全运行”原则，让数字化全面赋能学生学习、教师教学、教育治理、研究创新，教育数字化转型的思想观念不断强化。广大教育工作者不断更新教育理念，提高数字素养，积极探索利用数字技术破解教育教学难题。今天，以数字化赋能教育高质量发展已经成为社会普遍共识。
基础设施日趋完备。目前，各级各类学校互联网接入率达到100%，超过3/4的学校实现无线网络覆盖，99.5%的学校拥有多媒体教室。教育新基建逐步推进，积极布局教育专网建设，推动5G、IPv6等网络技术落地应用。各地加快建设智能交互教室、虚拟仿真实验室等教学环境，加强物理空间与虚拟空间的衔接融合，推动教育基础设施实现迭代升级。
优质资源实现普惠共享。国家智慧教育公共服务平台不断丰富优质资源供给，积极拓展功能应用，加强教育领域重要公共服务产品供给。目前，平台汇聚了超4.4万条中小学资源、1300多个职教专业教学资源库、2.7万门优质大学慕课，上线“树人课堂”等专题资源，为广大师生和社会学习者提供“一站式”服务，已基本建成世界第一大教育教学资源库。
创新应用不断深化。各地广泛开展教育数字化应用实践，推动数字技术在教育领域的常态应用和深度融合，利用人工智能等技术实现教育教学场景创新，探索形成了数字化教学、智能化测评、精准化治理等应用模式，在服务“停课不停学”、“双减”落地、家校社协同育人、大学生就业等方面发挥着重要支撑作用。
国际影响力有效提升。我们加强教育数字化的国际交流合作，成功举办世界数字教育大会、国际人工智能与教育会议等国际研讨会，通过发布中国智慧教育发展指数报告、《世界高等教育数字化发展报告》等研究成果，分享中国经验、提供中国方案、贡献中国智慧。
准确把握推进教育数字化发展目标
新时代新征程，要以教育数字化开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势，必须因时而进、因势而新，构建数字时代的教育新形态。这就要求我们突破传统教育制度体系的路径依赖，准确把握发展目标，以数字变革推进教育强国建设。
更新教育理念。教育数字化通过数字技术全面赋能教育，推动“大规模的标准化教育”转向“大规模的个性化学习”。这意味着个人发展与社会发展将高度统一，因材施教的千年梦想将变成普遍现实，大教育、终身化等教育理念也将得到真正确立。
重塑教育体系。随着教育数字化转型，以学校教育为核心的现代教育体系将向家校社协同育人发展，家庭和社会共同成为教育的重要场景。对于学习者来说，可以根据个人的成长规律和认知规律，设计更具弹性的个性化学习计划。同时，教育、科技、人才工作将统筹推进，产教互动、科教融汇成为普遍态势，各类教育对产业变革和科技创新的支撑作用会更加凸显。
变革教育模式。通过教育数字化，我们的学习将融合物理空间、社会空间和数字空间，构建以学习者为中心的教育教学场景，培育跨班级、跨年级、跨学科、跨时空的学习共同体，形成以数据驱动大规模因材施教为核心的教学新范式。
创新教育内容。数字时代的教育内容将围绕素养导向、能力为重等目标实现革新，以培养学习者的高阶思维能力、综合创新能力和终身学习能力为指向，把数字素养与技能培养摆在突出位置。在内容组织形态上，基于系统化的知识点和逻辑关系建立数字化知识图谱，设置跨学科学习主题，改变学科间存在壁垒、学段衔接不足、知识技能不相符等情况。在内容呈现方式上，通过增强现实、虚拟现实、元宇宙等技术形成的社会化数字空间，帮助学生直观感受到自己原本难以触及的事物本质，让学习成为更加美好的体验。
优化教育治理。教育数字化将全面梳理物理空间传统业务流程，抽象建立业务的完整数据流程，运用人工智能技术，统筹数据的处理、流转、存储，以数据治理简化业务流程，最终在数字空间建立新的业务逻辑闭环，完成业务流程再造。教育将以数据治理为核心、数智技术为驱动，提升管理精细化、服务精准化、决策科学化水平，真正实现教育管理向教育治理的系统性跃迁。
走出一条中国特色教育数字化发展道路
面向未来，大力推进教育数字化，需要持续优化教育顶层设计，从国家战略高度进行系统规划和整体布局，不断完善与数字教育相适应的制度设置和发展生态，整体推动教育教学模式变革，努力走出一条中国特色教育数字化发展道路。
全面提升师生数字素养。建设系统完备的数字教育人才培养机制，着力打造教师数字素养培育的多元平台和重点项目，持续深入实施教师信息技术应用能力提升工程，不断提升教师开展数字教育的意识和水平。此外，要建设覆盖全学段的数字教育课程体系，将提升数字素养融入教育教学全过程，通过课程改革、教材编写、实习实训等方式，进一步提升学生的数字素养。增强全民数字化适应力、胜任力、创造力，为建设学习型社会、学习型大国注入源源不断的动力。
深入推进教学范式变革。推动数字技术驱动的教育教学场景创新，丰富适应学习、学情智能诊断、智慧课堂评价等场景应用，推动线上线下融合互动、深层次课堂变革，创新以学习者为中心的教学模式，加强智能教学系统、智能教学助手、智能学伴等的普及应用。增加覆盖城乡的泛在终身学习公共服务供给，推动普通教育、职业教育、继续教育、社区教育等有机融合，探索灵活弹性的教学组织方式，支持学习者随时随地因需学习，形成高质量、个性化终身学习体系。
整体推动数字教育生态建设。加强政策支持，加大对农村、边远和民族地区的倾斜力度，促进教育数字化协调发展。拓宽教育服务供给路径，通过购买服务等方式引导社会力量参与教育数字化建设，健全政产学研一体化的协同创新机制，确保数字基座搭建、教育应用开发、基础设施运维等教育服务持续健康发展。加强教育国际交流合作，提升数字教育标准规范制定的国际话语权，打造全球数字教育发展共同体。
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